学生干部是高校学生中的骨干力量，是协助学校部门和教师开展各项学生工作与活动的积极组织者和得力助手，在高校学生管理工作中发挥着不可替代的作用。由于他们的主要身份是学生，本身的素质不完善，对学生工作不是熟手，所以，需要对他们进行一定的培训，以做好工作、促进成长成才。

一、高校学生干部特征解析

21 世纪比以往任何时代都要复杂的多，青年大学生受到的影响和冲击也是纷繁复杂、多种多样的，摆在学生干部培养工作者面前的是充满光明而又艰难曲折的道路。学生干部要认识社会，适应社会，达到全方位的成熟，需要一个通过学习和实践发展自己的社会性过程，在对高校学生干部培养方式进行探索之前首先我们要了解当代高校学生干部的主流特征：

（一）进取性

随着我国改革开放的日趋深入，使高校学生干部看到了民族的希望与不足，从而激发起潜在的爱国之心和报国之情，唤起了强烈的求知欲望。知识经济的到来、新技术革命的挑战、竞争机制的引进，使他们强烈地感受到一种从未有过的紧迫感和责任感。

（二）自信性

高校学生干部重视自我价值，充满自信。他们渴望得到社会的认可和尊重，为社会发展做出贡献，以表明自我价值的存在。因此，他们不愿过多地受到别人的支配和控制，而希望表现出自己的自觉性、顽强性、果断性、独立性、原则性和正确性。

（三）动态性

大学时期是人生中精力最充沛、最旺盛的时期。在当今社会，尤其是人们物质生活基本得到满足的情况下，学生干部充沛旺盛的精力便充分地表现了出来。他们喜爱参与集体活动，善于把握个人表现和展示个人能力的好机会，而厌恶单调无味、呆板枯燥，传统学生活动，希望在紧张之余参与富有挑战性的工作和活动。

（四）合群性

与普通学生相比，学生干部性格上更加开朗大方，友谊感在学生干部中占有很重要的地位。正是这种友谊感，使他们自觉地结交朋友，而处于大学时期的他们，在生理和心理上的成熟，也促使他们的交际范围扩大到异性。所以高校学生干部乐于交友，喜欢交际，乐于参与群体性活动。

二、高校学生干部现存问题分析

（一）缺乏责任心和集体意识

家庭的独生宠儿在父母的庇护下逐渐形成了个人主义思潮增长，集体主义观念削弱的思想倾向。矛盾出现时往往推卸责任，不善总结，指责别人多，反省自己少。工作过程中，态度慵懒，行动散漫，缺乏团队合作意识，凸显个人英雄主义。

（二）承受成功和挫折考验的能力差

在成功面前容易沾沾自喜，产生骄躁情绪；而在遭遇挫折时则常常自暴自弃，有些学生因自我否定与拒绝而几乎失去从事其它工作的愿望和信心，甚至因偶尔的失败或不如意而玩世不恭、万念俱灰。

（三）工作依赖性强，主动性差

老师分配任务才行动，有人监督才会认真对待，不落实到个人就对工作视而不见是典型的被动心理。主动性差往往体现了个人对工作的消极态度。

（四）不能妥善处理学习与工作的关系

有些同学过分注重学术培养而忽略积极主动参与工作，有些同学过分注重工作能力培养而忽略专业知识的积累，更有甚者无法平衡学习与工作的关系，两项都没有突出作为，而在现今校园内真正缺乏的恰恰是可以妥善处理工作与学习的双优干部。

三、高校学生干部管理技能提高对策

高校学生干部虽然是从众多学生中选拔出来的优秀代表，但他们仍然学识有限，社会阅历和社会实践严重不足。在传统的管理模式下，学生的管理工作绝大部分被班主任及学校行政工作者所代替，如何提高学生干部的管理技能没有得到应有的重视，使学生干部的管理知识和管理技能匮乏。近年来，随着高校教育大众化、国际化、社会化进程的不断加速，高校教育和管理面临着巨大的挑战。学生干部作为高校实施教育教学管理的得力助手，必须重视高校学生干部管理技能的提高

(一)推动教学互动，改善学生干部专业知识结构，丰富和提升学生干部思想内涵和知识水平

学习者的价值在教学过程中应该体现为学习者通过教学而实现全面发展。专业的知识功底和良好的人文底蕴是学生干部现在发挥作用和将来成长成才的基础。 这就好比企业的高层管理人员必须具备丰富的管理知识、心理学知识等职业知识之外，还必须具备一定的财务、人力资源、策划和人文知识一样。学生干部自身工作实践和未来发展都需要学生干部具备良好的专业知识功底、人文底蕴和个人品德修养。

（二）通过各项活动的组织策划去培养学生干部的组织协调能力

在学校的各项活动中,我们应该注重对学生干部的锻炼,团委、学生会、社团、广播站等部门组织的相关活动都可以锻炼学生干部的业务能力,应该让学生干部切实加入这些具体的活动和工作中,从中锻炼和提升自己,让他们成为各类活动的骨干力量。刚选拔出来的学生干部对于各项工作可能还不知道该怎样应对,这时就需要一些工作的技巧和方法:（1）根据工作性质提出自己的工作设想,拟定工作计划并做好总结工作;（2）将工作分重点、分步骤和环节进行安排,谨防工作失误; （3）会辩证地分析形势与问题,客观地评价别人与自己;明确各类工作的内容与处理方法,合理安排时间,正确处理学习与工作的关系。（4）如何搞好自己与教师和同学的关系,学生干部内部上下级及同级之间的关系。

（三）在校园文化活动中培养学生干部的组织管理能力。

校园文化活动对青年大学生具有很强的吸引力,它不但能够增长知识,丰富精神生活,而且能够提高人的文化素养,锻炼和培养人的才能和爱好。我们平时要把那些自发的、分散的校园文化活动积极地加以组织和引导,使之逐步形成以社团为依托、学生干部为骨干、以大学生基本素质培养为主要内容的、有组织、有目的的活动。组织过程中,我们要根据本学院专业的特点并结合学生自身的特点、爱好和兴趣,把社团和学生会的活动办的有声有色,同时在活动中,一方面可以培养学生干部的组织管理能力,另一方面还可以丰富普通学生的大学生活,从而达到一举两得的效果。

（四）努力培养学生干部的创新能力

对于创新能力的培养从以下几方面进行:一是要培养学生干部的求新思维能力和敢于质疑的精神。学生干部要不断解放思想,敢于突破现有思维定势,打破已有知识框架,不迷信权威,敢于质疑和发表自己的见解。二是要鼓励学生干部培养想象力。想象力就是要求学生干部多一些思考和幻想,突破现有的条条框框,充分发挥想象能力和创新思维。三是给予学生干部更多的信任,让他们能够独立创新地开展工作。对于学生干部的工作,高校的思想政治教育工作者要实行“宏观调控”,不是事无巨细都要过问,而是要积极引导。

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