影视教育有广义和狭义之分。狭义的影视教育则主要是指我国现行教学体制内以学习影视理论和影视制作技术为主的学校教育，它以高等院校的影视教育为主，其中还包括中学和小学教育中的一部分影视技能教育。高等教育中的“学科”概念作为知识分类的体系，主要涉及的是研究生教育层次，我国现行的硕士和博士学位授予同样是在我国整体的学科目录框架下进行。鉴于以上原因，此处的影视教育主要是狭义的影视教育，以高等学校的电影教育为主要研究对象，涉及的人才培养也主要是研究生教育层次。
1影视教育特性分析
以电影、电视等视听语言为主要呈现载体的影视教育具有自己的鲜明特点：
1.1影视教育属于艺术教育，艺术教育具有特殊规律。艺术是文化的自我意识，是文化的直接写照，是审美文化与实用文化的统一，因此具有很强的文化特性。专业艺术教育兼有“教学-研究-创作”三位一体的特点，具有较强的传承性、创新性、实践性，这些都决定了艺术学门类应具有独特的学科建设思路以及相应地评级指标和评价体系。国内顶尖的专业艺术院校在教学、研究、创作中更加注重创作实践，这是因为学科建设实力的主要载体——师生和校友的创作成果，具有直接服务大众、服务社会的特质，为实现社会主义文化大发展大繁荣、建设文化强国的战略目标做出了重要贡献。
1.2 影视教育具有独特的语言体系，而且具有综合性特征。影视教育以影视理论和影视制作为主要研究对象，以培养影视理论研究和影视制作专门人才为教育目标，影视教育必须遵循影视艺术的基本规律，在研究影视艺术基本特性的基础上，不断完善影视教育的培养体系。
1.3 影视艺术是视听结合的图像艺术，具有视觉性、逼真性以及运用蒙太奇思维方法等特性，这决定了影视教育必须重视影视基本语言的学习。影视作品是靠镜头组结而成的，蒙太奇是影视艺术的基础和重要的、特有的思维方式及表现手段。电视蒙太奇是从电影蒙太奇借鉴而来。影视艺术的思维是独特的形象思维，是运用现代科技手段、按影视艺术的特殊规律所进行的想象活动，即运用蒙太奇原理和手段组接体现创作者艺术构思的一个个镜头（画面），把各个镜头和段落组接起来，以逼真的表现生活、传达情感，达到创作者意图的艺术类别。
1.4影视艺术是综合性艺术，影视教育必须兼容并包，学会从其他艺术门类和其他学科门类中学习借鉴，为我所用。影视艺术的综合性体现在它是艺术与科技的综合、多种艺术元素的综合、时间艺术与空间艺术的结合等各方面。因此，影视教育体系也应该是开放和包容的，应注意研究学科的交叉与融合，重视研究新的技术对影视学科带来的新的学科增长点，只有这样，影视教育体系建设才能充满活力，才能始终走在高校教育前沿，牢牢把握理论创新和实践创新的制高点。
1.5对于影视人才培养质量和影视教育而言，应重视并专业创作能力的培养与提高。艺术教育的核心任务，应是能够为国家培养出具有很强的专业能力、掌握娴熟艺术技巧，为社会主义祖国文化事业和人民大众的艺术需求，进行艺术创造的精英人才。不仅如此，艺术创作还是师资队伍成长的重要方法，是教师科研和教学的重要依托，是影视教育服务社会、传承创新文化的重要途径，也是检验学科建设水平的最为重要的标准。
2影视高校学科建设应注意的几个问题
学科建设是高校一项长期的战略任务，是高校的立校之本，在高校建设发展中处于基础、核心和“龙头”地位。正因为学科建设重要性和特殊性，必须要有明确的指导思想，影视高校学科建设既具有普遍性，必须遵循教育的一般规律；同时又有特殊性，必须在立足于影视教育特性和各学校的实际情况，遵循学科发展的规律。
2.1影视高校的学科建设应遵循学科发展的规律。学科发展本身有其内在规律，高校的学科建设是一项长期的系统工程，不能一蹴而就。学科发展本身，始终存在部分与结构、传统与新兴、基础性与应用性、重点发展与整体提升的关系问题和学科的分化与综合问题。因此，影视高校应充分认识到这一点，循序渐进，处理好学科建设中诸要素之间的关系，坚持科学性的指导原则，把眼光放远，制定长期发展规划。
2.2影视高校的办学定位，决定了学科建设的方向。一所高校在整个高等教育系统中的定位，主要体现在办学类型、办学层次等多个方面。按学科结构类型来分，有单科性学院、多科性大学和综合性大学。按办学层次来分，主要分为研究型、教学研究型、教学型、职业技术型等层次。不同影视高校的定位对于确定学科专业结构、办学规格、办学形式等具有重要的引导作用。
2.3影视高校学科建设应瞄准社会需求，学科结构及布局应与社会和地区经济发展需求相适应。教育必须与社会发展相适应，高校的发展目标能否实现，学科布局和结构调整是关键，高校学科结构及布局关系到高校整体功能的发挥和全面发展，直接影响到学校的人才培养质量、规格、类型，关系到科学研究与创新能力及水平，最终会影响到学校发展目标的实现。
2.4影视高校的学科建设应形成特色，明确发展的重点。在我国高校中，教学型大学所占比例最大，教学研究型所占比例较小，研究型所占比例最小。如果学校定位不明确，重点不突出，这不仅会造成资源的浪费，而且还会走弯路，对学校的学科声誉和学科实力都会造成一定的影响。
影视教育具有自己的特殊性，影视高校进行学科建设必须重视学科建设的一般规律，同时又必须充分认识影视教育的特殊性，遵循学科建设的一般规律，瞄准社会需求，明确办学定位，走特色发展之路，只有这样，加强顶层设计，才能提高人才培养质量，提升自身的核心竞争力和学科声誉。
参考文献：
[1]《论大学学科建设中的战略思维》，王战军、翟亚军，载于《高等教育研究》，2008年第10期.
[2]《我国大学学科建设模式的缺陷及其对策》，翟亚军，载于《高等工程教育研究》，2009年第5期.
[3]《世界一流大学学科建设的基本理论》，李枭鹰，载于《高等教育研究学报》，2009年第2期.
