一、投机主义在研究生党员发展中的主要表现形式
大学生尤其是研究生具有较高的专业知识层次和较强的创新精神，是我国社会主义建设的主力军，因此高校也是共产党员发展最为集中的地方。但近来发现[1-2]，投机主义思潮逐渐在研究生党员发展中抬头，严重影响了党员发展的纯洁性，有损中国共产党的光辉形象。
1.动机不纯，带有强烈的目的性
部分学生入党动机不纯，没有将党员的义务放在心上，而是为了获取实在的利益，例如在评选优秀、评选班干或者申请奖助学金等方面。也有部分学生将入党作为就业竞争时的筹码，或者作为将来工作上得到提升、重用从而获得权力和利益的资本。种种因素导致学生在入党动机方面表现出较强的投机性、目的性，这样的学生加入党组织势必会影响党组织的纯洁性。
2.党性不强，不能认真履行党员的义务和责任
学生党员面对的主要对象是同学，因而常常表现出“老好人”的模样。在面对不利于党的言行时，往往不能勇敢地站出来维护党的形象、正确解释党的政策方针，而是采取不得罪同学、随大流的放纵心态。在党员发展过程中，也会出现照顾本班同学或老乡情绪而不能公平公正投票等问题。
3.信仰缺失，不加强整治理论学习，入党前后表现天翻地覆
入党前，积极参加党课、撰写思想汇报，而加入党组织后则将政治理论学习抛之脑后，这种现象在研究生党员中也有存在。不积极参加党组织活动、不参加政治学习、更遑论自学，总是以各种各样的理由和借口进行搪塞：导师安排出差、家中有事、身体不适等等。党员信仰缺失，有悖于党员发展的初衷。
二、造成研究生党员发展投机现象的原因分析
研究生党员发展中存在的种种投机现象，其实与社会、家庭和学校多方面的因素相关。
1.社会上急功近利思想影响
“自主择业、双向选择”的就业模式使得研究生就业压力增大，面对激烈的社会竞争和严峻的就业形势，个人素质过硬越来越成为择业成功的关键。很多被学生看好的单位尤其是政府部门和事业单位都非常看重求职者是否是中共党员，因而不少学生出于将来找个好工作的心理加入党组织。
2.家庭教育存在误导
父母都有“望子成龙、望女成凤”法人心态，因而很大一部分家长都很看重孩子的成绩、是否担任班干、是否入党，把这些作为家长间炫耀的资本，甚至一些父母将功利主义、以利为先的思想通过语言或自己的行动传教给孩子，甚至鼓动子女通过入党以获得各种“实惠”，这无疑对一些大学生入党动机出现偏差起了推波助澜的作用。
3.高校教育指导不到位
随着高校的进一步扩招，研究生数量逐年增加，在培养研究生入党过程中出现了“重表现、轻动机，重发展、轻教育，重速度、轻质量，重党前、轻党后”的不良倾向[2]。在党员发展对象的选拔和培养中，过多重视了研究生的学术成果，适度关注了其在社会生活方面的表现，但没有深入考察其入党动机；部分高校党校教育以灌输式集中教育为主，只注重理论知识，与世界时事政治脱节，导致学生产生逆反心理。
三、建议整治措施
针对以上问题和影响因素，需要从以下方面进行整治：
1.正面宣传，强化理论引导
各方面需要加强合作，结合具体的事情将党的方针政策向学生做正面宣传，正视部分党员出现的问题，正确应用当的理论进行剖析和解释，不回避问题。让学生正确认识党员身份，不是高于群众之上，二是融入群众之中，正确认识并履行党员的责任和义务。
2.严格把关，严肃入党程序
高校在党员发展过程中，要注重加强学生自身综合素质的考核，优先吸收具有高尚品德、优秀人格的学生，而不仅仅是学习成绩优秀。要基于为党组织注入优秀新鲜血液的精神开展党员发展，坚决杜绝老好人现象，严肃党员发展程序。注重加强党员的后期管理和教育，建立健全党员发展过程的透明度，鼓励非党员同学对党员同学进行监督。建立面向社会的优秀党员评选制度，建立优秀党员示范机制。高校对每名发展的党员建立一份党员档案，如实记载其在党员发展过程中以及加入党组织后的表现，为用人单位招聘提供参考。
3.营造氛围，树立学习榜样
进一步发挥优秀党员的榜样力量，通过网络、平面媒体、手机客户端等多种方式，向学生宣传优秀研究生党员的先进事迹，以身边人的真实案例鼓励优秀学生加入党组织，激励其查找自身的差距、加强综合素质的培养，切实坚决抵制投机主义思想和行为。
四、结语
研究生党员是中国共产党的生力军，也是国家经济发展和社会建设未来的主力军，因而研究生党员的思想教育十分重要，投机主义思想坚决要不得，这需要社会、家庭和高校的共同努力和协作。
参考文献：
[1]包丽颖. 新形势下的大学生入党动机问题研究[J].中国青年研究, 2010(5):100-102.
[2]梅国英, 胡泊. “90后”大学生入党动机去功利化思考[J].人民论坛, 2010(A12):90-91.
[3]徐飞. 从端正入党动机入手 做好发展学生党员工作[J].学校党建与思想教育, 2005(3):21-23.
基金项目：江苏省教育教学改革重点项目“产学研用合作培养土建类专业创新人才的研究与实践”（编号：2011JSJG023）；中国矿业大学教学改革与建设项目“服务三个面向，产学研用合作培养土木类专业创新人才的研究与实践”（编号：2014CG02）。
