引言:

    在整个国民教育体系中要实现社会主义核心价值体系的作用，就要把高职院校作为思想文化传播阵地，让高职院校的思想政治教育承担这一重任。基于这一方面，我们要积极把社会主义核心价值观融入高职院校学生思想政治教育中，积极探索社会主义核心价值体系融入高职院校的具体途径。

一、目前高职院校在思想道德教育方面存在的主要问题

    当前高职院校的学生在思想道德方面主要存在三个方面的问题：价值取向功利化、道德意识薄弱、缺乏坚定的理想信念。现就这三方面展开以下分析。

 （一）价值取向功利化

    价值取向是指主体对价值追求、评价、选择的一种倾向性态度，也就是说一个人以什么样的态度来对待社会价值与自身价值，并作出选择。近年来，我国高职院校的学生比较急功近利，对社会共同理想漠不关心，缺乏社会主义责任感和集体荣誉感。在学习上也是功利化，认为读书就是为了将来找个好工作，即便是就业了，考虑更多的是经济待遇、工作环境、福利待遇等[1]。对于同学间的友谊，部分学生也抱着“多个朋友，多条路”的心态，这严重影响到了真诚友谊的建立。

 （二）道德意识薄弱

    随着经济社会发展，人们的物质生活极其丰富，但是往往忽略我们的“内心世界”。我国高等教育已经进入大众化阶段，国民的整体素质普遍加强，社会文明程度也大大提高。但是，目前高职院校的学生所表现出来的道德水平令人担忧。他们的道德认识与道德行为之间还存在较大差距。所有这些都说明高职院校的学生忽视思想道德修养，言行不一，思想道德素质令人担忧。

 （三）缺乏坚定的理想信念

   “理想，是人们超越现实、超越自我的，追求远大价值目标的高度自觉的自我意识。人们树立自己的人生理想，是一种最高的精神追求。然而，对于有些高职学生来说，真理和价值似乎与他们毫无关系，在理想信念和眼前利益发生冲突时，他们往往选择后者。这种思想往往会产生怨天尤人、丧失信念的消极思想，在他们身上，科学的理想信念还没有树立起来,要不断加强此方面的修养。

 二、社会主义核心价值体系融入高职学生教育的途径

    从本质上讲．价值体系的教育是一种价值观认同教育。要将社会主义核心价值体系融人校园文化建设。首先必须使社会主义核心价值体系为广大师生所感知、所认同、所接受。

 （一）将社会主义核心价值观贯穿于具体的校园文化活动中

    高职院校校园文化产生于校园师生员工群体和高职院校校园环境之中。存在于高职院校师生员工全部日常行为、生活和校园活动之中。要构建面向未来的高职院校校园文化。就必须全面建设校园精神文化、校园科技文化、校园制度文化、校园物质文化、校园生活文化，多头并进，综合协调，形成一个有机的系统工程。校园精神文化建设是校园文化建设的灵魂与核心，是校园人共同的价值认同、价值取向、行为方式。创建良好的校园精神文化应坚持社会主义方向，着力培育爱国爱校情怀。强化成才意识，共建和谐文明的校园风气。校园物质文化建设是校园文化建设的物质基础。主要体现在校园物质基础设施建设和校园文化设施建设两个方面[2]。

因此校园总体设计、布局和教学、科研、实验、网络、生活、文体等各项设施建设一定要反映学校的精神风貌，与学校的特点、特色相一致，并与时代的进步和社会的发展相适应，比如修建具有文化和精神内涵意义的特色建筑，标志性雕塑等，校园制度文化建设是校园文化建设的依托和保障。

（二）将社会主义核心价值体系融入到高职院校思想政治教育工作中

    高职院校思想政治教育就是要“巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念, 是党和国家在高职院校开展的政治工作的重要组成部分。通过思想政治教育，可以达到团结全校师生员工，贯彻执行党的路线、方针、政策，顺利完成高等学校培养人才、科学研究、服务社会的使命[3]。想政治教育在高职院校校园文化建设中具有明确的导向作用和强烈的推动作用。

    高职院校思想政治教育紧紧围绕结合经济、科技、教育、文化等方面的改革，进行社会主义、爱国主义、集体主义、民族精神和代精神教育。把全体师生员工的思想和行为统一到建设有中国特色社会主义、构建和谐社会的总目标上来。高职院校思想政治教育是对高职院校师生员工进行思想观念和人格塑造的重要教育活动，在内容体系上不仅包括政治理论教育，道德观念教育。而且还包括在高等学校这个环境中个人行为价值取向、道德品质的教育等。高职院校思想政治教育还担负解决教职工各类思想问题、协调人际关系、协调各类矛盾的重要任务。因此用社会主义核心价值观引领高职院校思想政治教育工作是将社会主义核心价值体系融人高职院校校园文化建设的有效途径。

结语:

    学习、践行社会主义核心价值体系，是全社会的共同责任，但关键是领导干部，重点放在大学生群体。在道德素质和思想特色上，高职院校学生具有其他大学生的共同特点，但也有其自身的特殊性。因此，结合实际的高职学生社会主义核心价值体系在高职学生思想政治教育的全过程，是推动新时期社会主义核心价值体系建设，加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。把社会主义核心价值体系贯穿到高职院校大学生“三观”教育过程，提高渗透力，树立科学的世界观，坚持社会主义中国特色理论体系，推进社会主义核心价值体系建设。

参考文献：

[1] 彭立春. 社会主义核心价值体系融入大学生职业生涯教育研究[D]. 中南大学,2012.

[2] 刘相怡. 社会主义核心价值体系融入中学思想政治课[D]. 东北师范大学,2013.

[3] 魏小英. 社会主义核心价值体系融入高职院校思想政治教育的有效途径[J].学园( 教育科研),2012,21:84-85.